摘 要：随着学前教育不断受到重视，许多学前教育工作者都将改革创新目标放到幼儿园课程游戏环节，并对该环节予以重新认识。文章围绕课程游戏化对幼儿发展的重要作用，针对当前课程游戏化存在的诸多问题进行探究，从而找到课程游戏化在幼儿园中的有效实施策略。

关键词：学前教育;课程游戏化;幸福感

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.087

游戏是幼儿在学习探索中极为有利的探索工具，游戏环节的设置能够让幼儿身心健康地快乐成长，使各项技能得到综合发展。

一、课程游戏化对幼儿发展的重要作用

在幼儿阶段，人类对外界的好奇心以及强烈的探索欲望都是在幼儿时期形成的。所以幼儿园实施课程游戏化教学，不但可以激发幼儿的好奇心，还能增强幼儿的探索欲，让幼儿在探索中获取快乐，这些都是课程游戏化中帮助幼儿良好发展的隐性因素。在游戏中，幼儿在提高自身技能的同时，还能养成良好的学习习惯。

在学前教育课程游戏化实施过程中，越来越多的教师将幼儿当作课堂主体，并以幼儿兴趣作为开展教学活动的前提。因为只有幼儿对学习活动产生兴趣，才能积极主动地参与其中。在实施课程游戏化时，教师应多准备几项游戏活动，让幼儿在参与过程中有较大的选择权。课程游戏化与教学内容优化组合后，教师应注重幼儿不同阶段的发展契机，从而创新更多适合幼儿发展的游戏活动。

教师在采用课程游戏化时，应保证幼儿在参与过程中能够身心愉悦，感受到游戏的趣味性。……