摘 要：对于幼儿来说，游戏不仅仅是一种活动，更是他们感知生活的有效途径。在幼儿教育中，教师要提高幼儿游戏的自主性，让幼儿选择自己感兴趣的游戏，以便促进他们参与游戏的积极性。“生活即教育”，幼儿教师在日常教学活动中，需要做到从生活实际出发，将自主性游戏活动和生活教育有机融合，从而更好地促进幼儿创造性、独立性和自主性能力的发展。文章立足实际，就幼儿园自主性游戏和生活教育有效融合的策略进行探讨和研究。

关键词：幼儿园;自主性游戏;生活教育;有效融合

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.091

目前，我国正积极推进幼儿教育的改革。其中，自主性游戏活动逐渐得到人们的认可。通过自主性游戏活动，可以更好地引导幼儿参与各种实践活动，有利于幼儿综合素质的培养和提高。除此之外，生活教育在幼儿教育中也发挥着重要的作用。在现阶段的幼儿教育中，自主性游戏活动和生活教育的融合度还不强。通过有效的方法和策略，促进幼儿园自主性游戏和生活性教育的有机融合是十分必要的。

一、对幼儿园自主性游戏和生活教育的简要概述

（一）自主性游戏

自主性游戏指让幼儿处在完全放松、不受拘束的状态中开展游戏，促使幼儿借助自己的经验和想象去创造一个自己想要的世界。自主性游戏的核心通过“自主”体现出来，即让幼儿自己去选择他们想玩的游戏。幼儿在游戏过程中，根据自己的兴趣和爱好，做出创造性和主动性反应，让自身的天性自由地表现和发挥，充分激发幼儿的积极性、主动性和创造性，促进幼儿自我人格的构建。……