摘 要：英语是高中阶段的基础教学科目，也是对学生未来发展有着重要影响的学科之一。由于受到汉语表达习惯的影响，英语写作一直都是学生英语学习过程中的难点部分。在新课程改革的全新教育背景下，教师只有不断完善学生英语写作教学中的思维训练，才能让学生的英语写作水平得到显著提升。特从东西方写作思维的差异性分析出发，探讨高中英语写作思维训练的重要意义，同时为教师开展思维训练提出一些行之有效的建议。

关键词：高中英语;写作教学;思维训练

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.059

一、东西方的写作思维差异

（一）整体思维方式与局部思维方式

想要对学生开展思维训练，首先就应该认识到东西方文化本身存在的差异性。中式思维更加注重整体的形式和全局视角，学生在思考问题时往往是从全体入手，而忽视了对细节的考虑。而西方思维更加注重局部和细节，对整体的关注度相对较弱。换一种方式来说，西方人在表达自身的思想时，更加喜欢在开篇点明论点，然后用不同的段落进行分段论述，逐层提出证据来佐证自己的观点。而东方人在写文章时，大多直接切入主体，将素材与证据罗列在文章中，最后在结尾段落表达出自己的观点。这种思维上的差异性，造成了东西方文体的迥异。

（二）形象思维模式与抽象思维模式

汉字的起源是象形文字，无论是最远古的甲骨文还是之后衍生的金文、大篆小篆，乃至于现代人们仍在沿用的楷书，象形与会意都是现代汉语字体的基本元素。……