赖国辉

摘要：在初中化学实验课的教学过程中，教师将教材中的知识与实验相结合，通过这种方式，使学生在学习过程中，提高学生学习化学的热情，更加积极得去学习化学，从而让学生更能理解学到的知识。本文首先介绍现代初中化学课堂上的教育现状，其次介绍一下趣味化学实验在初中化学教学的应用，并进行分析。

关键词：化学实验;趣味性教学;应用

一、传统化学教授方式

1.学生参与程度不高

大部分学生在学习化学时都存在着热情不够，参与度不高的现象。造成这种现象的原因与学生长期接收灌输式教育有关。在学生的固有思维模式下，认为学习就是老师在讲台讲课，学生被动吸收教师讲的内容，并将其记录下来，死记硬背。长此以往，学生对于这种学习模式产生依赖，不能独立思考问题，即使是在实验课上，也很难让学生产生主动参与的热情，很大程度上降低了学习效率。

2.在实验课，教师的理念与教学方式存在弊端

在实验课中，老师的教授方式都是大同小异，小部分的教师会采用趣味教学的方式来授课，但由于趣味化学实验的经验不足，学生操作能力不强，导致在开展趣味化学实验课时，不能达到预期的效果，产生反面影响。因此绝大部分的老师，为了学生的安全都会采用"观赏式"的教学方法进行授课。即教师在讲台上操作实验，学生在下方观看，通过这种方式对于学生的安全有了很大的保障，使得实验可以顺利进行，但任何化学实验教学，最重要的是在能遵守实验操作规范的前提下，让学生积极主动的自行实验，让学生自己感受，探索化学的神奇。……