马芳祥

摘要：新课程观重视建立学生发展为本的理念，面向全体学生，通过营造质疑情境、加强实践操作、培养合作交流、联系生活实际等策略促进学生主体参与，是提高课堂有效性的重要手段。

关键词：构建;主体参与;课堂;策略

传统的课堂教学主要是教师为主的讲授。新课程观重视建立学生发展为本的理念，面向全体学生，通过营造质疑情境、加强实践操作、培养合作交流、联系生活实际等策略促进学生主体参与，是提高课堂有效性的重要手段。^[1]

一、营造质疑情境，促进主体参与

情境創设是教学活动中的一个重要环节，也是学生知识的一种行之有效的教学方法，它通过教师创设与教学内容相关的情境让学生进行学习的领域，激发学生的学习兴趣并形成强烈的学习意识，它能把教师“教”的主观愿望转化为学生内在的需要。它能把抽象的概念形象化，它还能引发学生思维，促进主体参与学习活动。如在教学《圆的认识》时，上课伊始，创设这样二幅画画：1、在一条公路上行驶着自行车、三轮车、汽车、摩托车等，车轮都是圆形的，大家都很自然地忙着赶路。2.把行驶的车子分别换上了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形，甚至椭圆形的车轮，出现车子颠簸，甚至停驶的情况。这二个画面演示完后，问学生：“看了刚才的面画，你能提出什么问题？”学生争先起来提出心中想知道的问题：“为什么其他任何形状的车轮都行驶不平稳，而只有圆形的车轮才能行驶均稳？……