吉冠秋 杨子生

【摘要】高校“双带头人”教师党支部书记培育机制（以下简称培育机制）运行良好与否直接影响高校“双带头人”培育工程的实施成效。虽然当前培育机制初步建立，但仍存在培育机制不够健全，运行不够顺畅等问题。为此，培育机制需要从“动力生成、分类指导、长效运行”三个维度进行系统化完善，将“转变选任模式、运用精准思维、开展自我培育”作为未来工作思路，以实现进一步优化发展。

【关键词】高校；“双带头人”；教师党支部书记；培育机制

【中图分类号】D267.6【文献标识码】A【文章编号】2095-5103（2020）05-0065-05

自教育部颁布《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（以下简称《实施意见》）以来，“双带头人”教师党支部书记培育工作在全国高校系统内开展。一套健全且运行高效、顺畅的培育机制是高校培育“双带头人”教师党支部书记的工作基础，也是培育“双带头人”教师党支部书记成长的重要条件。完善发展培育机制，有利于形成系统的高校“双带头人”教师党支部工作体系，对高校深入推进实施“双带头人”培育工程具有重要意义，其培训机制运行良好与否直接影响高校“双带头人”培育工程的实施成效。

一、高校“双带头人”教师党支部书记培育机制的现状

1.培育机制初步建立

在《实施意见》的指导下，当前的培育机制已初步建立。《实施意见》指出了“双带头人”培育工程的指导思想、主要目标、工作原则、培育任务和工作要求，明确了高校实施“双带头人”培育工程“走什么路”和“如何走”的问题。……