孙姝凝

摘 要：音乐作为一门艺术，需要沉浸其中才能感受音乐的魅力。在传统中等职业学校音乐教学过程中，教师往往注重乐理知识及技巧的讲授，忽略学生的体验，这不利于学生学习兴趣的培养。体验式教学要求注重学生的情感体验，促使学生在舒适的氛围下展开知识探究，从而提升教学质量。因此教师要合理利用这一教学形式，激发学生的音乐学习兴趣，确保在新时代背景下促进中等职业学校音乐教育水平提升。

关键词：体验式教学 中等职业学校 音乐教育

随着新课改的推进，传统内容枯燥、形式单一的教学方式很难满足当今时代需求。因此中等职业学校音乐教师在教学过程中，应当将先进的教学理念與自身的教学经验结合在一起，创设新颖的教学形式，激发学生的音乐学习热情，满足学生对音乐学习的渴望。体验式教学法可以为学生创设良好的学习情境，构建良好的学习氛围，促进学生创造性思维和实践能力提升。因此要注重这一教学方式，帮助学生更好的领悟音乐内涵，从而形成良好的音乐素养。

一、体验式教学在中等职业学校音乐教学中的作用

体验是以人们的参与为基础，通过实际活动对相关内容产生认知与体会，从而更好地掌握知识内容。体验式教学要求教师在教学期间为学生设置教学情境，通过有趣的情境激发学生的参与热情，从而促进个体与群体之间形成良好的交流，在学生体验学习乐趣的同时培养学生的团队写作能力，从而形成新型的教学模式。在体验式氛围下，学生可以充分发挥自身主观能动性，通过参与时间活动掌握知识内容，从而促使学习效率的提升。每位学生因为家庭背景以及个性特点的不同会表现出个体差异性，传统的教学模式往往很难满足不同学生的需求，而体验式教学具备差异性特点，其可以满足不同学生的需求，从而提升教学质量。此外，在音乐教学中，教师可以利用体验式教学指导学生选择合适的音乐作用，并引导学生在体验过程中展开自主探究，促使学生音乐学习水平及鉴赏能力的提升。

二、中等职业学下音乐教学中体验式教学的应用策略

1.在声乐教学中应用体验式教学

声乐是音乐教学中最重要的部分，其教学质量的高低会直接影响到学生的音乐素养。所以在声乐教学中，教师应当合理利用体验式教学模式来构建高效课堂，提升教学效果，促使学生更好地掌握声乐知识。教师要结合学生的认知与兴趣创设教学情境，并将体验式模式融入课堂中，促使学生更主动的展开知识探究。比如教师在讲解《渔光曲》时，采用体验式教学法为学生设计相关角色，让学生通过角色扮演更深入的感受歌曲描绘出来的内容，体验音乐表达悲惨情感。与书本知识内容相比，这种方式更加灵活生动，从而让音乐走进学生心里，促使学生音乐素养的发展。并且在体验表演的过程中，教师还可以更深入的了解学生的特点以及对声乐知识的掌握情况，及时调整教学计划，帮助学生更高效的掌握相关内容。艺术源于生活又高于生活，教师可以将教学内容与学生的实际生活联系在一起，让学生对音乐这种艺术形式产生亲切感，这可以更好的激发学生的兴趣，有助于教学质量的提升。

2.在音乐鉴赏中应用体验式教学

音乐鉴赏能力与学生的审美有很强的关联，在实际音乐教学过程中，教师要注重培养学生音乐鉴赏能力，这样才能促使学生音乐素养的提升。在传统中等职业学校音乐教学过程中，多数教师会把精力花费在培养学生乐理知识方面，并不注重培养学生的音乐鉴赏能力，但是音乐鉴赏能力也是音乐素养的重要组成部分，教师的忽视很容易阻碍学生音乐素养的发展。并且传统的教学模式相对单一，这很难激发学生的积极性。因此在教学过程中，教师应当体验式教学法融入课堂教学中，通过丰富教学形式来激发学习兴趣，关注学生音乐鉴赏能力的培养，促使音乐教学工作的顺利开展。比如教师在讲解《黄河大合唱》相关知识时，可以通过提问来增加师生之间的交流机会，在提问沟通过程中引导学生想象黄河壮观的情景。为了提升学生的音乐鉴赏水平，教师需要完全了解歌曲作者、背景等相关内容，并采用生活的语言向学生讲解歌曲中蕴含的爱国精神，在培养学生爱国情感的同时促使学生鉴赏水平的提高。

3.在音乐学习中应用体验式教学

音乐学习环节对拓宽学生学习视野，激发学生学习兴趣，提升学生音乐素养有着非常重要的作用。因此在中等职业院校音乐教学过程中，教师应当为学生创建多元化的学习活动，让学生在参与体验中感悟音乐学习的乐趣所在。音乐作为一种艺术形式，其基础知识在教材中，但是想要促使学生进一步提升，就要提供给学生更多的锻炼机会，让学生通过参与获得能力上的提升。教师可以依据对学生的了解让学生组建小组，然后通过小组探讨学习过程中的知识内容。小组成员可以从多个角度诠释自身的理解，从而更全面的掌握音乐知识。教师也可以让小组之间展开竞争，让学生完全沉浸在音乐氛围中，享受音乐带来的乐趣，让兴趣成为知识探索中的驱动力。中等职业学校往往会举办较多的竞赛活动，教师可以鼓励学生积极参与，利用平时的经验掌握竞赛要求的内容，学生不仅可以充分地展现自己，还能及时弥补自身不足，促使其音乐素养提升。此外，在掌握竞赛相关内容时，学生要依靠自主学习和思考，这对学生思维发展也有着极大的帮助。

结语

现代教育对中等职业学校提出了更高的要求，在音乐教学期间，教师应当摒弃传统的教学观念，在先进教学理念的引导下创新教学模式，激发学生的音乐学习兴趣。体验式教学法可以帮助教师摆脱对教材的依赖，引导学生充分感受音乐的魅力所在，从而促使学生音乐素养的发展。因此，中等职业学校音乐教师应当定制完善的体验式教学模式，让学生在参与实践中享受音乐，全面培养学生的创新能力与音乐鉴赏能力，促使整体教学工作水平的提升。

参考文献

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