孙昊

随着科学技术的发展，人们的学习与生活进入一个信息化的新时代。人们的获取信息的方式也日趋多样化。在这种时代背景之下，微课开始走入初中英语的教学。微课短小精悍、结构清晰，实现了更加灵活、自由的学习，促使优质教学资源共享、共用。微课的制作与教学也随之而成为教师的一项棘手任务。如何利用微课教学提升教学效率，也成为许多教师关注的焦点。

1. 微课制作教学案例

本次微课制作确定的内容是初中英语一般将来时，制定教学目标是：第一，掌握一般将来时六种表达语法;第二，会在具体语境中使用一般将来时进行交流。

因此，微课制作首先讲解一般情况时的定义，继而归纳六种句型表达与用法：

第一，will或shall一般将来时的表达与用法，并举出例子：Tomorrow will be Sunday. The rain will stop soon. Shall we go there at five？

第二，be going to +动词原形的表达与用法，并列出例子：Im not going to see my friends this weekend. Are you going to visit your friends this summer vacation？ Were going to meet outside the school gate.

第三，go， come， leave， start， arrive等+移动动词的表达与用法，并列出例子：The strain starts at ten oclock in the morning. Uncle Wang is coming.

第四，一般现在时、现在进行时表示即将要发生的事情的表达与用法，并列出例子：The new term starts （begins） on August 29th. I am coming tomorrow.

第五，hope， take care that， make sure that等的宾语从句的表达与用法，并列出例子：I hope they have a nice time next week.

第六，There be句型的 表达与用法，并列出句子：I am going to do my homework tomorrow.

学生在课后通过观看微课视频，掌握一般将来时的一般句型与基本用法。教师在课堂上检查学生的复习笔记与任务的完成情况;然后，总结知识要点;设计了随堂测试题，让学生进行情景答题，考核學生通过微课复习的情况;将学生分为若干小组，设计情景主题“我的周末计划”、“我向往的职业”、“明天的天气”等，要求小组学生任选一个或者自己设计一个主题，展开情境对话。……