袁德晓

信息技术的发展改变着人们的工作、生活方式，也在悄悄地改变着传统的教学模式。如何让信息技术融合到教育活动中，扩展教育的内容与形式，提高学生的学习能力？现为大家介绍一节信息技术与英语学科融合的课例，展示信息技术如何更加高效地提高课堂效率。

1. 教材分析

本节课教材为人教版九年级Unit 5 What are the shirts made of？ Section B Reading.本单元主要是谈论某种产品由什么制作及在哪里制作，本节阅读课Beauty in common things是对单元内容的拓展，使学生通过理解文章的综合运用，学习孔明灯、剪纸和泥塑的制作过程，并学习如何介绍某一种艺术形式， 通过阅读中国传统艺术形式的文章，引导学生学会介绍中国的某一种传统艺术，并增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2. 學情分析

进入到初三的学生们经过对本单元一周的学习，对本单元谈论某种产品由什么制作及在哪里制作已经熟悉，本节阅读课是对单元内容的拓展。另外学生们对有深度内容的文章感兴趣，就本节课内容来说，谈论中国的文化，尤其是孔明灯、剪纸和泥塑，这是学生们非常感兴趣的话题之一，设计好这节课不仅能够让学生们在兴趣中学习到阅读方法，还能让这些零零后们充分发挥对电子产品的熟练掌握和喜爱，在平板上一步步完成阅读任务，找出学生感兴趣话题进行导入，再层层递进，引导学生有梯度地理解文章。

3. 教学目标

3.1知识与技能目标：

按要求掌握下列词汇：

四会its， form， balloon， scissors， lively， heat， complete

三会clay， celebration， paper cutting， fairy， historical， polish

理解下列句……