窦娟

[摘要]在日常英语教学中，一些英语教师由于缺乏对阅读教学对学生终生学习发展重要性的认识，教学中忽略学生学习的主体地位，传统、乏味的教学影响了学生阅读的积极性;教学中缺乏建立与时代精神相通的教育理念，缺乏研究。教师应该直面阅读教学中的问题，进行课堂研究、理论学习，实践教学方法，使学生喜欢阅读，体验阅读的乐趣。

[关键词]阅读 学生主体 情境

阅读，就是读书，是对文字或信息进行感观认知的一种行为方式。英语课程标准指出，阅读是人们“获取信息，认识世界、发展思维、获得审美的重要途径”。人们一生中掌握的大量知识、技能，很多都是靠阅读获得的。阅读还能陶冶人们的情操，增长见识，放松精神，令人心旷神怡。在现代社会，阅读能力是一种非常重要的能力。那么，如何在小学阶段开展英语阅读，在阅读中体会快乐、感知世界、增长知识爱上阅读呢？本文从以下几方面进行了探究。

一、问题的提出

1.忽视阅读重要性，缺少阅读氛围

现在很多教师忽视了阅读对学生全面发展、终身学习的重要性，在课堂上并没有给学生创造宽松、自由的学习氛围。阅读只是流于形式，时间的设置不够，往往使学生还没有开始阅读或深入阅读，阅读的时间就已经结束。很多学生说：“还没有读懂什么意思，就要面对老师的提问，心里特别害怕。”还有的同学说：“教师课堂上很少开展活动，课堂不活跃。”学生感受不到课堂阅读的愉快。……