庞灵琳

[摘要]美术新课标对美术教育提出了新要求，指出学生应当在美术课堂之中参与传统文化的传承以及地方民俗文化的交流。江阴，地域性文化资源丰富，这些资源在美术课程教育中的应用也十分重要。如何将地域文化与美术教育融合是一个值得研究的问题，文章从小学美术教学中地域性文化资源进行探究、总结，并结合实际教学经验和当地的实际情况，对如何将忠义文化在美术教育中融合进行探究。

[关键词]地域文化 美术教育 融合探究

根据小学美术新课标的要求，提倡在课程教育中积极利用周边自然环境、人文环境等资源，并注重各种社会实践活动的展开，为课堂美术教学提供更多的帮助，确保教学工作的顺利展开。

在现代的美术教学之中，我们更加提倡利用一些本土資源。我国是一个多民族国家。由于地域的限制，直接导致了各个地区的人民的生活是完全不同的，各地也有着不同的习俗。让学生们能够更好地感知本土的美术资源，让本土的美术资源与课程教学相融合，是就近取材，发扬本土的传统文化和艺术特征的一个重要形式，这也是给当前美术教育工作者的一个提示。

一、小学美术教学中地域性文化资源引入的必要

1.丰富小学美术教学素材

美术教学需要各种素材作为支撑，只有充足的教学素材，才可以确保美术教学达到更好的效果，使学生通过美术教学学习到更多知识。在进行教学素材选择的时候，需要考虑学生的理解、认知能力等，尽量选择学生容易理解，生活中可以接触到的。……