李子涵

摘 要 精彩有趣的课堂教学可以吸引学生注意力，激发学生主动体验学习的欲望和乐趣。新课改的主场是课堂，和谐、充满活跃气氛的课堂需要教师引领和指导。要想激活小学语文课堂教学气氛，笔者认为，在日常教学中要注重情境导入、利用微视频展开阅读教学、增强师生互动，这些教学手段，以促使课堂教学取得事半功倍效果。

关键词 小学语文;课堂教学;课堂气氛;方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0176-01

随着新课程的改革，要将过去填鸭式、照本宣科的教学改变为主动学习，摒弃以往教师的权威教学形式，使现在的教和学绑在一起，重视学生的兴趣爱好和抓住学生的性格特点，关心学生的情感，使学生激情饱满的学习，让课堂碰撞出更多智慧的火花。

一、注重情境导入

新课标提倡学生才是学习的主人。在教学中，要从小学生的兴趣、性格方面出发，选取适合小学生学习和能激起学习兴趣的教学情境，以引起学生的注意，满足学生的好奇心，唤醒学生心灵，开启学生的思维，这样才能使教学如磁铁一般，将学生紧紧的吸引住。

例如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，为了让学生在情感、态度、价值观方面受到熏陶，了解美丽富饶的西沙群岛，领会作者热爱祖国的情感，笔者给学生创设了音乐情境，给学生播放了轻音乐，让学生在音乐的引领下，尽快进入文本，因为音乐和文字之间是相互交融的，可以将学生的心门打开，帮助学生轻松地理解每一个文字，音乐还能渲染课堂气氛，让学生有情绪波动，使学生和作者产生情感共鸣，从而增强学生的主体意识，使学生陶醉在音乐与美好文字相融合的情境教学中，让学生感到身心愉悦。……