郁燕

摘 要 作为中华民族五千年灿烂文化之精髓的国学经典，经历了漫长的发展历程，被不断地传承与发扬。在小学阶段，国学经典对学生身心发展起着积极的促进性作用。作为语文教师，应注重指导学生通过诵读国学经典，丰富学生的词汇积累，增强学生的记忆力，发展学生的思维能力，真正提升学生的语文综合素养。

关键词 小学语文;国学经典;素养提升

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0158-01

作为中华民族五千年灿烂文化之精髓的国学经典，经历了漫长的发展历程，被不断地传承与发扬。教师在教学过程当中，可以结合教材的相关内容，尊重学生身心发展的规律与特点。特别是抓住小学生记忆力超强的这一特点，让学生能够进行反复地诵读。不仅要指导学生进行语文的课内外阅读，而是要能丰富学生的阅读经验与感受，指导他们阅读国学经典，感受经典的韵律之美。

一、诵读国学经典，有利于丰富学生词汇积累

习作教学是小学语文教师教学的重点，也是学生学习的难点，不少学生因为词汇量较为匮乏，难以写出高质量的习作作品。虽然学生进行了大量的课内外阅读，但是他们并未真正灵活地将方法与技巧运用到习作当中。盲目地增加学生的阅读量，不仅没有提升学生的阅读能力与水平，同时无形中还增加了学生的学业负担，甚至会让他们对学习语文产生了抵触的情绪。

在日常的教学中，教师可以巧妙地借助诵读国学经典的机会，培养学生的语感，丰富学生的词汇量，指导学生进行语言积累。……