马艳萍

摘 要 语文阅读教学中，基础性、工具性和人文性贯穿了学生语文学习的全过程，使语文阅读教学呈现基础性、人文性和工具性的特点。阅读教学可以提升学生语言文字水平，可以启发学生的思维，可以陶冶学生的爱美情趣。因此，教师要深刻认识小学阅读教学的重要价值。

关键词 小学语文;阅读教学;小学生

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0148-01

《义务教育语文课程标准》中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。阅读性质的定位充分体现了工具性和人文性的统一。”由此可见，阅读教学是语文教学的重要内容，是口语交际、写作、综合性学习的基础。提高阅读教学质量，有利于培养学生阅读能力，有利于学生掌握系统的语文知识和语文学习方法，有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，有利于提高学生的语文素养，为小学全面发展、终身发展打下基础。因此，加强语文阅读教学研究具有重要的理论意义和实践价值。本文试对小学语文阅读教学的特点与价值进行分析。

一、小学语文阅读教学的特点

语文阅读教学中，基础性、工具性和人文性贯穿了学生语文学习的全过程，使语文阅读教学呈现基础性、人文性和工具性的特点。

（一）语文阅读教学的基础性

学好语文是学好其他学科的前提和基础，这就决定了语文学科必然是一门基础性学科。……