戴雅平

摘 要 随着教育改革的不断深入，我国的教育理念与教育系统不断成熟与完善，得到了长足的发展。语文课程作为传统且基础的课程，是培养学生全面发展的基础与现实条件。从课程改革到新教育理念的成熟发展，再到培养学生核心素养观念的提出，是我国教育水平不断提升的体现。语文作为理论与实际结合性比较强的科目，更要从小学抓起，培养学生良好的学习习惯，加强学生的语文核心素养。因此教师要制定合理的教学计划与教学策略，有效提升学生的语文综合能力。

关键词 小学语文;课堂教学策略;有效性;研究

中图分类号：A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0121-01

目前我国教育正处于新课程改革初见成效，素质教育发展的关键时期，教育教学既要注重学生的学习效果，提升学生学习的学习效率，还要注意营造宽松和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。这就对教师的教学方法提出了要求，要推翻传统的“填鸭式”教学，还要保证教学效果，实现教学目标。在这样的环境背景下，许多一线教师都倍感压力。本文从实际教学情况出发，就小学语文而言，研究小学语文教学中的有效课堂教学策略。

一、充分研读教材，做好备课工作

“认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导、认真考试或考核、认真进行教学反思”是教育政策中明确规定的教学“六认真”。在这六个“认真”中首当其冲的就是认证备课，不难看出，备课工作是教师上课的第一项重要工作，也是上一堂“好课”的前提与基础，其重要性不言而喻。……