汪长娥

摘 要 初中语文作文作为小学与高中作文的衔接过渡阶段，在作文类型、写作手法方面都有了新的变化，随着对学生写作能力的要求提高，对初中语文教师的作文教学能力也提出了新的要求。在互联网时代，教师应该巧妙运用信息化的作文教学手段，不断激发学生的作文写作兴趣，通过对网络资源的巧妙合理运用，拓宽学生的写作视野，帮助学生积累写作素材。本文就网络环境下，初中语文教师如何巧妙运用信息化手段让语文作文教学更加灵动提出建议与对策。

关键词 初中语文;作文教学;信息化手段

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0012-01

作文作为语文课程的重要组成部分，既是重點也是难点。网络媒体的迅速发展为学生的作文学习带来了许多新的变化，打破了学生写作的部分限制。合理利用丰富的网络信息资源，学生能够有效地拓宽自己的知识面与写作视野，教师在教学过程中巧妙使用信息化手段能够进一步提升学生的创新能力，提升学生的语文核心素养，为学生未来的作文学习奠定坚实的基础。

一、利用多媒体手段关注社会热点

从初中阶段开始作文的写作素材多是来自于社会生活中的热点问题，学生在面对这些主题时，对材料中素材的了解很大程度上影响着学生的写作质量，如果对于所给材料完全陌生，学生很可能无从下手。因此为了能让学生从容应对各类材料作文，教师应该注意引导学生加大对社会热点问题的关注，对热点事件有自己的独立见解与思考，锻炼学生的思维能力以及主体分析能力。……