田艳龙　杨佩锋

摘 要 音乐是心灵的颤动，是情绪的波动，是一次美妙的心与心的碰撞，也是一种情与情的交流。初中音乐教师在教学中应用信息技术来激发学生的音乐情感，是为了帮助学生发现音乐的魅力，使学生可以在音乐中发现全新的自己。

关键词 信息技术;激发;初中生;音乐情感

中图分类号：R857.3，O433.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0009-01

信息技术的发展，使得教师对教学进行了新的探索，借助信息技术对教学进行了创新，获得了新的技术手段。部分学生在音乐学习的过程中，由于对音乐情感把握不充分，无法唱出自己心中的乐曲，引起了学生的焦虑，也促使教师对教学进行了改革。

一、放飞多媒体的风筝——飘过音乐的世界

初中音乐教师在教学中借助信息技术来激发学生的音乐情感，可以通过为学生放飞多媒体的风筝。若把音乐的空间比作一个世界的话，那么多媒体就是探究的风筝，敲开了音乐这个世界的大门。教师可以通过多媒体来向学生展示与歌曲有关的信息资源，使学生了解音乐的背景和演唱特点等，使学生在聆听和观赏的过程中，跟随多媒体的风筝，慢慢飘过音乐的世界。

例如，在学习《渴望春天》时，笔者为了使学生掌握歌曲欢快的特点，能够了解临时变化音的作用，可以在聆听的过程中，找到春天的感觉，获得积极面对生活的动力，使学生能够树立与大自然和谐相处的意识，在教学中利用多媒体播放了《渴望春天》的音樂，还向学生展示了春天来临时的不同场景，使学生通过这些场景来回想自己的春天经历，看到春天给人们带来的不一样的变化。……