陈琳 文燕银 张高飞 毛文秀

[摘   要] 与深刻影响人类生产、生活、学习方式的信息技术相伴相生的教育信息化，在人类走向智慧社会之际迫切需要转段升级，以更好地支撑、引领、推动新时代教育现代化的发展与实现，相应要求重新诠释教育信息化的基础理论，文章在历史与现实结合研究的基础上，赋予教育信息化新内涵，形成了教育信息化新的定义与新的要素观。研究认为，新时代的教育信息化是指在先进的思想指导下，在教育领域充分而有效地运用现代信息技术，建资源、搭平台、拓空间、筑体系、创模式，促进教育改革，促进师生的全面发展和创新发展，促进教育公平，促进教育质量提升，支撑、引领、推动新时代教育现代化加速实现的过程;教育信息化由理念与理论、人才与队伍、政策与标准、网络与平台、资源与空间、应用与活动、技术与产業、信息与网络安全等八大要素构成。

[关键词] 教育现代化; 智慧时代; 教育信息化定义; 教育信息化要素

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 陈琳（1957—），男，江苏大丰人。教授，主要从事教育信息化、智慧教育以及教育现代化研究。E-mail：chenl6666@126.com。

一、时代要求重赋教育信息化内涵

教育信息化的核心是运用极具活力的信息技术深刻改变教育，建构时代化的新教育。信息技术极具活力，至少表现在高速发展性、分蘖成长性、渗透生长性以及对行业的颠覆性等四个方面。分别表征计算能力提升和存储能力不断刷新的摩尔定律与克拉底定律，是信息技术高速发展性的最好诠释。……