周小云

[摘要]以高中化学学科核心素养为导向，从当前高中化学习题课中存在的问题入手，以“化学反应的热效应”习题课为例探讨高中化学学科核心素养导向下的高中化学习题课教学。

[关键词]核心素养;高中化学;习题课;教学设计

[中图分类号]

G633.8

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058（ 2020）23-0070-02

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。”素质教育成为当前教育领域最重要的工作。习题课具有帮助学生厘清知识脉络、完善认知结构、形成综合能力、搭建思维的平台的作用，其在高中化学教学中占据重要位置。《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确要求“学生通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力”。在高中化学习题课教学中，可通过习题设计及习题讲评来培养学生的化学学科核心素养。

一、当前高中化学习题课教学中存在的问题

高中化学内容多，知识点琐碎且分散，学生要掌握大量的化学符号与概念、化学方程式及各种化学规律等。因此，在高中化学教学中，习题课成为学生巩固所学知识的重要教学环节之一。但当前的高中化学习题课教学还存在着不少问题，主要表现为：（1）习题设计方面未考虑到学生的差异性，未能有针对性地设计不同层次的试题;（2）习题讲评方式单一，主要是以教师讲授为主，忽略了学生的主体地位;（3）习题课教学在发展素质教育、培育学生的核心素养方面做得不够。……