简璐

[摘要]试卷讲评课中，教师迫于教学内容多，时间紧迫，通常将错得多的试题进行讲评，所讲试题的随意性很大，为了提高高中数学试卷讲评课的有效性，教师应注重对重点问题进行剖析与拓展，发挥微专题突破功能，强化信息技术的利用，抓好试卷设计要点，将课堂还给学生，充分发挥教师引导作用.

[关键词]试卷讲评课;高中数学;有效性;策略

[中图分类号]

G633.6

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058（ 2020） 23-0015-03

试卷讲评课作为课堂教学的四种课型之一，在教学实践中有着不可替代的作用，目前，学校里试卷讲评课的常态是：教师迫于教学内容多，时间紧迫，通常重点对错得多的试题进行讲评，其问题在于：教师选择所讲试题的随意性很大，一是没有科学的数据分析作为依据;二是讲评要达到什么效果，采用什么策略实现教学目标并不清晰;三是课后配套的训练没有系统性和针对性，高三数学教学中约三分之一的时间都在考试和讲评试卷，大量的数学概念、定理的理解和应用，数学思想的渗透，数学思维的培养和核心素养的提升，都是通过试卷讲评课来完成的，提高高中数学试卷讲评课的有效性非常重要且必要，下面.笔者结合多年的教学实践，就提高高中数学试卷讲评课有效性的策略发表一些看法，

一、注重对难点问题进行剖析与拓展

新授课阶段，学生以学习新知识为主，同样也伴随每周一次或者每两周一次的小型测验，这类测验多以检测……