张得生

【摘要】  家校之间要和谐，离不开多种因子的正向互动。其中，“互联网+”扮演了重要的角色：因为“互联网+”，所以高效便捷;因为“互联网+”，所以温馨快乐;因为“互联网+”，所以正向多元，以此打造高效的家校共育新时空。

【关键词】  互联网+ 微信 朋友圈 晒照片 品美文

一、因为“互联网+”，所以高效便捷

“互联网+”背景下，家校之间的交流、互访和沟通不再是面对面，不再是电话，而是集几微信、QQ、微博等多种渠道糅合的多轨道。无疑，这样的交流更高效、更快捷、更实用。更何况，因为少了见面时的紧张、矜持和尴尬，所以更勇于说真话、表真情、诉衷肠。或许只是一句简单的问候、一个不装饰的表情、一个不经意的点赞、一篇无功利目的的美文，就能温暖彼此的心，就能敞开彼此的心，就能实现真切的“握手”。

比如，我校八年级2班的“‘我们都有一个共同的心愿QQ群”里，课堂学习情况、作业批改情况、遵守纪律情况等等，都可以随时自由的进行交流。你有妙法，他有奇招，都可以分享。不仅仅限于老师和家长之间，更扩展到家长与家长、家长与学生、老师与学生。QQ群的“主体对话框”也罢，“眼花缭乱”的群相册也罢，各执一词的论坛也罢，都分别发挥了巨大的作用——不受时间限制，不受细则局限，最大程度地为家长共育搭建了一个更大的、更广的舞台和空间。

当然，作为班主任或者教师或者学校网站管理人，一定要时时维护这样的“舞台”——杜绝无用信息、广告信息、虚假信息、负面信息，而倡导正向信息、激励信息、正能量信息。这样的底线，这样的坚守一旦长时间持续下去，维护的不仅仅是家长群的形象，更为孩子们的健康成长和家校之间的合力奠定了坚实的基础。教师应该是这一公共舞台的维护者、更新者和建设者。

二、因为“互联网+”，所以温馨快乐

以往，学生的作业、成绩、作品、成果等等，家长只是“只闻其声不见其形”。现在好了，“互联网+”的介入让家长第一时间就能“闻其声见其形”，家长第一时间就能体验到温馨快乐。如果家长有心人，几乎不用教师将之发送到网络，甚至可以通过远程频道收看直播节目。关键就在于，学校或老师是否为家长创设了这样的时机，是否在用情、用意、用心的同时，将“互联网+”技术传送到千家万户。

比如，永昌六中有个同学喜获“孝德好少年”称号，还有个同学在“中学生‘春华杯大赛中”获得一等奖，另外一个学生在刚刚结束的全校运动会中夺得多个冠军……我把这些消息配以简短的文字、合适的背景或欢快的音乐，发布在微信家长群或QQ家长群中，短时间内收获了不少点赞、评论和微笑……

更多的诸 如“中考成績”、“本周诚信少年”、“安全使者”、“辩论小能手”等等，不但在学校公示栏“露露脸”，也在“互联网+”平台中频频“登台亮相”，第一时间被家长所知晓、所点赞、所转发。我们把其中的一些最精彩、最耀眼、最值得曝光的一些镜头或制作成美篇、或制作成微视频发布在家中可以随时发现的公共自媒体平台中，如果有必要就长期置顶。此举让更多的人感到温馨、快乐、踏实，仿佛在第一时间回到了那些纯粹快乐的场域，并在重温中体验、分享、成长。

三、因为“互联网+”，所以正向多元

实践证明，班级层面的“互联网+”平台不仅仅是学生学习和成长情况的呈现，还可以通过经典美文的刷屏来实现更高层面的家校沟通。以往，班主任都是在家长会上或家访时向家长传播教育新理念，而现在随时随地可以通过高质量的美文分享推动亲子阅读。可以通过“阅读之星推荐、阅读沙龙、每周分享”等形式开展亲子阅读欣赏活动，“实现价值引领、氛围营造、理念渗透和文化浸润。”特别是“每周分享”活动，一定要做到“一周一期”，不仅达到细水长流的目的，更达到洞开家长视域、锻造情感心灵、转变育人理念之目的。

例如，永昌六中九年级（1）班的家长微信群中，常常被以下美文刷屏：《好的心态决定好的中考成绩》《终点很重要，但过程更重要》《家长，你我的交心才是孩子正常成长的前提》《从儿童视角出发，打造生机盎然的家校共育新时空》……后面的点评也令人感动：“每一个家长都应该看看此文。”“受益匪浅呀，似乎一下子明白了。”“谢谢老师分享的这一美文，真的很及时很耐读。”“点赞了，为老师的苦口婆心。”

除了美文刷屏，班主任还可以通过“互联网+”技术进行“微话题网络研讨”“一对一”私密交流、“微故事网络交流”等网络家校共育活动。班主任如果将此做精做细，“如果能够机智地将家长族群当成学校成员的组成部分，而不是作为学校工作的对立面”，将“互联网+”平台打造为一个沟通无限而且有情有意的家校对话平台，必将促使家校关系趋向良好、精彩、多姿的方向。

参考文献：

[1] 王梁.“每周分享”推动教师阅读[J].教师博览，2017，（8） ：27.

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《“互联网+”背景下和谐家校关系再造策略研究》成果，课题立项号：GS[2018]GHB3480）。