朱德志

【摘要】  作为初中 信息技术老师，应当有目的、有計划地对学生开展系统教育，提高思想道德水平，使学生形成良好的价值观、人生观、世界观。为国家培养道德合格、思想过硬的社会主义建设者和接班人。所以，在信息技术教学中应加强与学生德育教育的融合。

【关键词】  信息技术 课堂教学 德育 融合

一、言传身教，树立正确的榜样，培养学生良好的行为习惯

初中阶段是一个人的人生观、价值观形成的一个重要阶段。这一时期的学生虽然有了一定的是非观念，但是毕竟处于身体快速发育的时期，无论是生理和心理都不成熟，他们的行为习惯和思想道德很容易受到外界因素的影响。因此，老师在上课时一定要注意言行，从一点一滴的小事做起。比如，上课之前选定计算机要对号入座，引导学生正确操作计算机，经过多次的重复，学生逐渐养成了良好的上机时间。下课时要填好上机记录，下课后要对微机室进行必要的整理，如打扫室内卫生、关闭用电设备及门窗等。这样，可以培养学生良好的责任意识。比如，同学们自己的文件夹不要放在系统磁盘里，文件夹与文件的存放要有条理。在学习了资源管理器中的新建文件之后，结合我国现在提倡的垃圾分类，设计教学环节：在D盘里按下图的结构建立文件夹。

然后，可以让同学们搜集资料，知道生活中的具体垃圾究竟属于哪一类垃圾。这样既学到了知识，又培养了学生爱护环境，呵护美丽家园的环保意识。

二、充分发掘教材资源，创设任务驱动，延伸课堂，渗透德育

德育工作是一个长期的、复杂的工作，老师在教学的过程中应该努力发掘教材，根据教材确定各种学习主题，创设德育教育环境。初中生有着很强的求知欲和好奇心理，所以在教学过程中可以创设任务，让学生带着任务有意识的学习探究。今年恰逢新中国成立70周年，在学完图文混排这一节后为了巩固同学们的学习成果，可以让同学们制作迎国庆70周年宣传画报，可以让同学们分组合做，收集文字、图片资料。同学们在完成任务的时可以培养学生的团队合作意识，还能通过对资料的收集感受新中国70年来的变化，增强了爱国主义精神，实现了情感教育的升华。在学完PPT幻灯片制作之后，可以让同学们每个人确定一个主题（如人们生活方面的变化，包括衣、食、住、行等方面，国家经济建设，科技成果等各领域取得的成就）制作幻灯片来展示伟在祖 国取得的成绩。

三、正确利用网络，实现互联网+德育

随着网络的普及，尤其是移动互联网和自媒体的兴起，使得现在的很多孩子尽情于电脑手机之间，畅游于斗音快手之海，更有甚者抛弃理想、荒废学业。因此，老师在信息课堂中教学中如何引导学生正确的利用网络，并且实现互联网+德育，下面我谈谈以下几点看法。

首先，要知行合一，注重德育工作的实践性。互联网是一个资源平台，同是也是一个学习的平台，此谓“知”，我们要更多的设计一些丰富多彩的活动，此谓“行”。不只是让同学们学习互联网上有益的内容，更应该引导孩子积极的思考、讨论、实践，从而达到知行合一的目的。比如，在学习了BBS电子公告板后，针对在学生们中产生的攀比心理，我在学校网站的论坛里发表了一篇名为“中学生该不该攀比，应怎样攀比”的帖子，让同学们在论坛里讨论，从而培养了学生的勤俭节约品质，达到了知行合一的目的。

其次，充分利用移动互联网和各种社交软件，丰富互联网德育方法。移动互联网、自媒体的兴起，极大地改变了人们的生活。刷抖音、晒朋友圈，成为了每天必不可少的内容，很多人每天都沉迷与此间不能自拔。但是，我们可以把此变成对学生进行德育教育的阵地。比如，很多同学每天都沉浸在抖音之中刷存在感，那么，我们可以借用抖音中的那句广告语“抖音，记录美好生活”，让同学们用抖音来记录发生在我们身边的美好的人或事，传播正能量。还可以利用QQ或微信公众平台，建立家校群，以传播学校正能量为目的，分享成长点滴，并通过整合各种资源，搭建家长、老师、学生信息交流与展示的平台，它属于学校特有的实施德育双主体“微平台”。在平台上可以分享学生自己当天在读书、学习、运动、感恩等方面的收获，也可以分享老师、家长、学生或者是名家的美文（自荐或他人推荐），或者是学生自行设定的内容，可以讲述“历史上的今天”，可以介绍“世界读书日”，也可以加入新鲜元素做一次独具匠心的特色播报，如亲子阅读、德育视频等，鼓励内容新颖、形式多样的播报。

再次，注重教育激励，强化成就导向。我们所有的教学设计不仅要让孩子对于学习的内容本身产生兴趣外，还要让他们产生成就感。比如，我们在教学的过程中，可以根据设计的教学目的来评选“环保知识小达人”“爱国小天使”“勤俭节约小能手”等称号，让孩子之间产生认同感，从而增强他们学习的主动性，培养良好的学习习惯。