卫晓青

摘 要：小学时期，对学生来说无论从学习上还是心理上都是一个极其重要且关键的阶段。一方面，小学生心智成长很快，逐渐有了独立自主的思考;另一方面，面对越来越大的竞争压力，学习压力也与日俱增。而身为班主任，在这个时期中一定要以身作则，尽心尽力地做好班级的教学管理，进行适当的创新和实践，以帮助学生更好地成长和完成学业。通过教学经验和心得，总结出几点，希望能帮助广大教育者。

关键词：小学班主任;管理策略;创新实践

小学生的心理特点很多，比如情感日益丰富、自我意识增强、思维也逐渐变得个性十足且质疑性增强、青春叛逆期开始显现等，掌握難度很大，因为这个时期的学生已经开始有强烈的主观意识和表达欲望。班主任作为一个班的主导者和管理者，更要发挥其主观作用，以学生为本，培养其独立自主、有集体荣誉感等良好品质。

一、小学班级管理中存在的问题

1.管理模式落后

我国传统的教育模式是老师讲学生听。在新课标改革到来之际，部分老教师的教学观念仍尚未转型，固守“老三样”，缺少现代化的新型教学理念。而且受应试教育的观念影响，过于追求考试成绩和应试技巧而忽视了学习思想的培养和训练。同样的，部分班主任仍然固守传统的管理模式，与学生的关系变成了“上级与下属”。对于犯错误的学生，不思考如何从根本上解决问题，而是通过斥责或者惩戒来让学生“听话”。……