苏虎生

摘 要：随着对小学群文阅读教学研究的深入，在统编教材理念下开展小学群文阅读教学越来越受到重视。从“三位一体”群文阅读教学体系出发，探索在统编教材理念下如何开展小学群文阅读教学，旨在通过群文阅读教学提高学生的语文学科素养，在小学语文阅读教学中落实对学生核心素养的培养工作。

关键词：统编教材;小学群文阅读;“三位一体”

统编小学语文教材已将单元阅读课型调整为教读与自读，既能避免将阅读方法与课程形态相互混淆，又能有效避免教师对每篇课文细讲问题的出现。基于统编教材理念，在小学群文阅读教学中应建构“三位一体”阅读教学体系，即教师教读—学生课内自读—课外阅读。“三位一体”阅读教学体系是以促进学生阅读发展为根本，依托单元阅读教学内容将课外阅读教学纳入教学体系之中，以在整合多元阅读教学元素的基础上，如内容、活动以及资源，实现单元整体性的阅读教学设计。

一、教师教读：单篇教读

教师的教读，即针对单篇教读，要做到精讲。教师依托单篇阅读教学进行教读，其形式表现为领着学生对阅读材料进行“慢慢品味”，这是小学语文阅读教学的常态，其核心为培养学生阅读文本的能力。

（一）教学生自读

在阅读教学中，教师既应根据教材阅读目标为学生设定适合的阅读任务，又要在学生执行阅读任务的过程中向其提供合适的阅读策略与方法。学生在教师的引领下学习阅读方法与策略，以完成阅读任务、实现阅读目标。……