马宏儒

摘 要：阐述了在新课改之后，如何提升道德与法治的教学水平一直是教育者的教学重点。道德与法治课堂应当以学生为教学主体，引入合作教学的模式，培养学生合作意识，拥有团体精神，有效提升学生综合素质。营造生动的道德和法治课堂环境，让学生能够有独立自主的学习能力，所以在道德与法治课程中培养学生合作素养是非常有效的。

关键词：道德与法治;小学生;合作素质

在新课改之后的道德与法治课程教学中，主要以科学发展观为主要思想，贯彻落实国家的教育方针，将新课改的全新教学理念引入课堂中，课堂上培养学生合作素质，明确现阶段农村小学生年龄特点和兴趣爱好，制定有针对性的学习形式以培养学生的综合素质。要想顺利地开展道德与法治教学，就要明确现阶段课堂上出现的问题。

一、现阶段道德与法治课程引入小组合作模式出现的问题

（一）教学者不正确的教学观

小组合作的目的是为了让学生能够自主独立地学习知识，培养学生的自学能力和互相帮助的团队意识。但是现阶段还会有一些教师在使用传统的教学观，相比较合作模式的引入，传统的教学观依然以教师为主体，教师只是单纯地进行授课，并没有与学生产生互动，这样单方面的授课形式，难免会对学生的学习效率造成一定程度的影响，并不能吸引学生的兴趣点。教师只是单纯地为了成绩而授课，利用题海战术等方法不断重复性学习，而忘记了教书育人的本质，忽略了学生在教学过程中的重要性[1]。……