宋丽杰

摘要：《国际贸易实务》是国贸专业的核心课程，对搭建国际贸易框架极其重要。但是，在目前的教学过程中，《国际贸易实务》在教学内容上与实际贸易存在着较为严重的脱节现象，教学方式上也相对保守。本文在讨论《国际贸易实务》进行教学改革的必要性的基础上，结合当前进行的案例教学、智能教学、实践教学以及双语教学四种不同内容和形式上的改革，探讨其教学效果，以缩短理论教学和实际贸易之间的差距，切实提高学生的外贸业务能力。

关键词：教学改革;智能教学;实践教学;双语教学

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.062

0引言

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的核心课程，串联着后续一系列课程，如《国际结算》《外贸函电》等。它主要给学生绘制国际贸易的开展流程、探讨贸易环节，讲授从磋商开始，到签订合同以及履约过程中有关商品品质、规格、成本核算以及报价、办理运输和保险、货款收付、检验以及索赔等细节，培养学生的大局观念、灵活应变的能力以及严谨的逻辑思维能力。《国际贸易实务》课程内容前后联系紧密，实践性较强。目前的教学大多停留在理论层面，与实际贸易脱节，学生学到的东西没有形成系统，无法有效转化为工作能力，与《国际贸易实务》本身所要求的应用性、实践性相悖，因此开展教学改革势在必行。

1《国际贸易实务》课程开展教学改革的必要性

1.1开展教学改革是课程的本质要求

《国际贸易实务》具有很强的实践性，纯理论教学不能完全满足教学的要求，无法使学生充分理解各个环节的运行。……