黄仁亮

摘 要：在高中数学教学过程当中，要想学好数学首先要学好数学概念，学生只有对数学概念有明确的了解和掌握，后续的数学学习才能更加顺利，学生的思维素养也能得到进一步提高。因此，合理有效的概念教学对于培养学生数学素养来说具有十分重要的作用。对于基于核心素养下的高中数学教学来说，教育工作者针对性地制定并提出了很多教學思想与教学方式，希望能够有效提高高中数学教学质量。

关键词：核心素养;高中数学;概念教学

一、现阶段高中数学概念教学存在的问题

（一）教师没有正确认识概念教学的重要性

在高中数学教学过程当中，部分教师并没有正确认识到概念教学的重要性，很少会向学生进行深入讲解，往往只是在提出概念之后，对其做表面上的解释，然后就开始进入另一部分的教学，向学生讲解例题和一些必要的解题技巧。如果教师没有对数学概念进行深入讲解，学生难以很好地掌握所学的知识，只能对教师所举的例子和方法进行模仿，很可能在遇到知识点相同的类似题型时很难建立起解题思路，这样的教学学生无法真正掌握知识并运用知识。

（二）教师对于概念和定义教学的混淆

所谓概念是指一种基本的思维，能够反映出客观事物最本质的特征，随着人们认识的深入，对事物的共同特点进行概括之后就形成了概念。所谓定义是指事物的本质特征，或者是概念含义的外延。……