赵翠翠

摘;要：在探讨幼儿教育评价内涵的基础上，从自身的幼儿教学经验出发，论述了借助评价提升幼儿教师学科教学水平的可能性，并最后从多角度探讨了教育评价提升教师学科教学水平应注意的问题，希望对于今后提升幼儿教学水平，深化幼儿教学改革有所帮助。

关键词：幼儿教学;教学方法;教学改革;教学评价

随着我国经济建设的快速发展，人们越来越关注到学前教育质量。其中，幼儿教师的整体质量则是影响到学前教育质量的关键因素，同时，只有保障幼儿教师的高素质，才能全面构建高质量的学前教育体系。当前，对于教师的考察正在朝着多方面、多角度转化。其中，学科教学知识则是涉及教师的专业知识方面，这里主要从这个角度探讨了如何有效来提升幼儿教师的幼儿教学水平。

一、教育评价的内涵

所谓的评价，就是体现出在相关事物中评判以及价值判断。对于教育评价来说，主要就是借助于相关的教育目标，采用可行化的科学手段，能有效进行相关的资料信息的收集以及整理工作，从而在此基础上进行教育结果、教育过程以及教学内容方面的价值判断，目的旨在更好地实现教育决策提供必要的依据。

在开展教育评价的过程中，其是教学教育中不可或缺的重要环节。只有通过具有较强的科学性的评价方法、评价方案方能有效实施有效的教育评价。从这个角度可以看出，评价和教学相互紧密联系，但应该明确同样的问题，可能会存在着评价方案的实施程序以及关注点存在差异性，但都要紧密联系着幼儿的成长以及学习环节，能够更好地帮助教师进行教育教育活动，有效帮助幼儿能够实现更好地成长。……