张晓燕

摘 要：培智中段语文课堂有效教学是促进智障孩子有效学习的基本条件，如何提升培智中段语文课堂教学的有效性是教师教授语文的重要课题，找准培智中段语文课堂有效教学的着力点，以促进智障儿童获得生活实际需要的基本知识与技能，让学生乐学、学会、学好，具有一定的理论创新价值。

关键词：中段;培智;有效教学;语文课堂;着力点

培智中段课堂是实施语文教育教学的主阵地，是智障学生获取知识、发展能力的主渠道。找准培智中段语文课堂有效教学的着力点在语文学习中起着重要的作用，以语文课程的基本特点、语文课程目标，构建每个学段的语文培智课程内容体系。培智中段语文课堂话题广泛、内容丰富、兴趣多样，容易引起学生的注意和提高学生的学习兴趣。

一、明确教学重点和难点

1.准确把握课程设置要求

根据培智学校课程纲要、课程计划的要求，我校对培智中段语文教学提出了认读、读写、口语交际、非口语交际和综合实践五项教学建议。它需要每一位语文教师牢牢把握，有效地进行教学。教师只有准确把握培智中段语文学科的教材、教学性质、规律、特点、重点和难点，才能有明确的目标，做到得心应手，从而有效教学。

2.依据学生需求确定教学重难点

培智教学应依据学生原有的知识和技能、兴趣、需求、学习方法、学习习惯，确定自己课堂教学的重点和难点。比如《生活语文》教材五年级下册的《洗袜子》，通过学习妈妈洗袜子的过程，学会自己洗。……