黎俊侣

摘 要：高中阶段生物学科教学活动开展的过程中，做好教学创新研究对教学质量和效果的提升来说是十分关键的。就结合当前新课程改革背景，分析和探讨了高中生物创新教学的相关问题。

关键词：新课改;高中生物;教学创新

高中阶段教学活动开展当中，生物学科是其中的重要学科构成。切实有效地提升生物学科的教学质量，让学生在参与知识学习的过程中，在掌握生物知识的同时，提升其自身的科学素养，从而得到更加全面的成长和发展，这是新课程改革下的重要需求。以往传统教学活动的开展，对于学生自身创新意识和创造能力的培养上还存在很大的缺失，忽视对学生主体地位的展现，继而导致了学生在学习过程中创造力和兴趣难以得到有效的激发，难以获得良好的知识学习亲身体验。在生物课堂教学尝试上，我们需要围绕素质教育的目的，科学地对教学模式进行设计，打造丰富多彩的课堂环境，让学生获得一个良好的学习体验，并让其在发现知识、探究知识、获取知识的过程当中，逐步成为学习的主体。营造良好的创新氛围，为学生素质的提升和发展做铺垫。

一、对教学情境进行构建

高中阶段生物学科教学当中，对教学情境进行合理的构建，这样能够让学生更加生动、主动地发展，让他们自主地获取知识，改变以往被动的学习状态，提升他们的学习参与兴趣和积极性。教师在课堂教学之前，应该围绕所教学的内容，合理地对情境进行创设，引入更多兴趣化的要素，让枯燥、深奥、难懂的知识变得“平易近人”。……