仲晶瑶

摘 要：有效教学是深化大学英语教学改革的重要课题，其核心是使学生在课堂学习中获得应有的发展。作为英语教师，要了解教学有效性的评价标准，从而更新教学理念，完善自己的知识结构，提高教学能力;要有明确的教学目标，并具有科学的教学设计理念和先进的教学方法;在教学中要采用多元化的教学评价方式，既注重评价结果又强调评价过程。

关键词：大学英语;有效教学;教学评价标准;

中图分类号：G642.4      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）17-0096-02

引言

作为我国高等教育体系的重要组成部分，大学英语教育已经取得了很大的成就，为我国的经济、社会和文化建设输送了大批优秀的英语人才。但是，当今社会的进步、科技的发展以及国际化程度的提高，都带来了对高质量英语人才需求量的增大，也对英语教师的教学水平提出了更高的要求。

然而，我国英语教师知识结构比较单一，知识的广度和深度不足。英语教学形式与教学方法比较陈旧、单一，仍以传统的“填鸭式”教学方法为主，语言知识仍是教学的重点，对语言应用能力的重视程度不够。学生在英语课堂中的配合度和参与度比较低，学习效率低下。在这样的背景下，英语教师应该努力转变自己的角色，促进课堂教学的转型，重视和提高教学有效性。

一、有效教学的内涵

20世纪上半叶，受西方教学科学化运动的影响，学者们开始关注教学有效性问题，相关学科的发展也为有效教学研究提供了科学的方法。……