姜勇 盘远方

摘  要 普通生态学课程是我国许多高校农、林、环境等专业开设的一门必修课，该课程具有理论性强、内容涉及面广等特点。普通生态学课程需要一定的理科基础，而理科学习给人一种入门很难的感觉，很难激发学生上课的积极性，课堂效率和课堂效果并不理想。尝试从教学技巧、教学多元化等方面对普通生态学课程进行教学改革，为提高普通生态学课堂效率以及学生学习的积极性提供参考依据。

关键词 普通生态学;教学技巧;教学多元化;实践教学;野外实习基地

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）20-0137-03

Abstract Fundamental ecology is one of the basic courses in agri-culture， forestry， and environmental science in many universities in China， it has the strong theoretical and wide-ranging content. The course of fundamental ecology requires a certain science foundation， and the introduction to science gives people a feeling that is difficult or even out of the real world， it is difficult to stimulate students en-thusiasm for class， and the classroom efficiency and classroom effect are not obvious. Therefore， this article attempts to reform the tea-ching of fundamental ecology from the perspective of teaching techniques and teaching diversification， with a view to providing reference for improving the classroom efficiency of fundamental ecology and the enthusiasm of students for learning.

Key words fundamental ecology; teaching skills; teaching diversi-fication; practical teaching; field practice base

1 前言

隨着人类生活水平的提高，在经济、科技、社会等方面也取得快速发展，人类不合理的开发和利用，各种环境问题不断出现，使人类生活的环境也面临巨大的压力，生态环境问题也日益突出，如空气污染、温室效应、海平面上升、森林退化、石漠化加剧、生物多样性丧失、泥石流频发等一系列的生态环境问题。而普通生态学是人类认识环境问题存在的理论基础，该课程是主要研究生命与环境之间相互关系的科学，具有理论性强、内容涉及面广等特点[1]，是我国高等院校环境科学、生态学、生物学等专业本科生的一门基础课程。人类社会迅速发展的同时也给自然环境造成巨大的压力，所以，目前该课程不局限于研究生命与环境之间的相互关系，还包含生命与社会、环境与社会两两之间的相互关系[2]，这就迫切需要人类快速掌握并应用生态学及普通生态学原理来平衡人与自然、人与环境、人与资源以及资源与社会的关系。……