王丽虹

摘  要：随着课改的不断深入，对于学生的培养注重的是综合能力的全面发展。在教学中充分发挥学生的主体地位，从以往的普适性教育转为针对性的培养。利用信息技术和传统教学相互融合，在教学中改变传统的教学模式和课堂结构，在优化教学设计的同时，实现教育的信息化和现代化。以发展学生的核心素养为教学目标，在教学中提升学生的全面发展教育，促进对于学生的综合培养，提升教学的成效和质量。

关键词：核心素养;初中地理;课堂教学;教学策略

引言：

受到传统教学的制约，此前的地理教学一直存在着浅层化、碎片化、机械性的教育模式，无法在教学中培养学生的地理实践能力和核心素养的发展。教师结合实际进行创新教学改革，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升学生在地理教学中的思维发展以及创新实践能力，从而在学科学习中完成对于学生的核心素养培养。

一、地理核心素养的内涵与构成

地理的核心素养，是在知识技能的学习中，构建起完善的地理思维模式，并且在实践中可以进行创新思维的运用。对于学生而言，地理的核心思维更侧重的是以知识能力为主线学习。通过科学的方法和体验式学习的过程，对学生的情感态度价值进行深层次的塑造，培养学生的个体发展和终身的全面发展，适应社会的发展需求，实现自身的持续性进步。让学生在地理学习中，强化基础技能，拓展思维结构，创新实践应用，将单一的知识学习过渡到对于学生的智慧发展培养。……