万培培

摘  要：新课程标准要求小学音乐教学应以激发学生音乐学习兴趣为出发点，以培养学生音乐鉴赏能力为最终教学目的进行音乐教学活动。因此小学音乐教师应积极响应号召，转变传统的音乐教学方式，探索趣味性音乐教学方式，以此在激发学生音乐课程学习兴趣的基础上，强化学生的乐理知识基础并增强学生的乐感能力，为此笔者以“教学方式”“实际生活”“专业素养”这三方面，对小学音乐教学策略进行深入探究。

关键词：小学音乐;教学策略;教学方式;实际生活;专业素养

小学音乐教学是小学生培养音乐鉴赏能力的起点，但是现如今仍存在部分小学音乐教师以“侧重乐理知识讲解，不注重乐曲鉴赏实践活动”的传统音乐教学方式进行小学音乐教学活动的现象，在一定程度上虽能够使学生掌握部分乐理知识，但因教学内容的单一性导致学生逐渐丧失对音乐课程学习的乐趣。因此教师应积极转变传统教学方式，以激发学生学习兴趣为出发点，与此同时还应联系实际生活，使学生在加强乐感体验的过程中提升音乐鉴赏能力，除此之外教师还应提高自身的专业素养，以科学的教学方式与最精准的音乐专业知识为基础进行教学活动。为此笔者以“转变教学方式”“联系实际生活”“提升专业素养”这三方面为切入点，对小学音乐教学策略进行具体阐释。

一、转变教学方式，激发学习兴趣

教师要想转变学生对于音乐课程学习的态度，首先应从转变传统教学方式入手，结合学生的年龄特征与教材内容设计多样化的教学内容，以此激发学生参与音乐教学活动的兴趣。……