唐敏

摘  要：在小学阶段的数学学习中，学生因为认知能力较差、文化水平较低，在学习当中总会出现这样那样的问题。问题的出现意味着学生内化知识的过程中，存在理解不透彻、知识应用不熟练的问题，如何解决这些问题，是教师需要在教学当中思考的问题，本文将浅析小学数学解决问题的教学策略。

关键词：小学数学;解决问题;教学策略;分析探究

问题对于学生来说，具有两面性，如果消极对待、不重视问题，问题的出现会打击学生的学习自信心，让学生的知识框架出现问题。但是如果正视问题，学习问题能够反映学生阶段性学习的状况，给予教师有效的教学反馈，学生在解决问题的过程当中也能够获得学习经验，提升自我能力，本文将浅谈几点解决问题的教学策略供广大教师参考。

一、找出问题根源，强化学生的基础能力

问题的出现，必定是学生对某个知识环节的理解出现了疏漏，很多问题不是从表面上看上去那么简单，可能是学生在学习当中长期养成的错误认识，因此教师必须在问题讲解中寻找错误的源头。从源头上解决问题，能够起到事半功倍的效果，也能够从根源上修正学生的数学知识框架，让学生的基础能力得到增强，有助于学生在后续难度提升的数学教学当中更加高效地掌握知识。教师也可以在发现学生问题的过程中，找出自己教学中存在的不足，在后续的教学中针对性地做出教学修改，完善教学模式。……