马宇婷

摘  要：小学数学的学习是学生们思维启蒙的重要时期，我们相关的任课教师要从本班学生的实际情况出发去考量，结合当前新课程改革的形式，保证本班的学生们能在有效的时间内学到更多的知识，促进数学能力水平全面化的发展，让学生们的学习模式由“被动式”变为“主动式”，有利于提升小学数学课堂的教学效率。

关键词：小学数学;教学;学生

俗话说“学起于思，思起于疑”，小学生处于思维活跃的时期，不仅对所有事物都新鲜好奇，而且善于动脑，同时也正是学生思维培养的关键时期。我们任课教师必须立足于本班学生的特点进行教学，科学合理地制定教育教学的方针，促其发展，使他们一生之中最好的学习阶段崭新地過完，加强他们的学习效率，从而构建小学数学高效课堂。

一、情境式提问课堂，激发学生的兴趣

在新时期的小学数学教学中，不仅要求学生掌握知识技能，同时还在小学教学中提倡“快乐学习”“生活化学习”，在教学之中，我们任课教师可以采用情景式问题的模式进行教学，来吸引学生们的注意力，促使他们发散性思维得到发展，深入有关的问题，进行积极的思考，促其发展，让他们感受到解答问题的喜悦之情，使其积极地参与到小学数学的学习之中。

例如，在学习《千克和克》的教学之中，我们任课教师可以建立一个立足生活实际的问题情境，为学生构建一个超市购物称重的情境，引导本班的学生悉心观察称重的袋上标签写的是什么？……