摘  要：小组互动合作学习，兴起于19世纪70年代的美国，并形成一种教育理论与策略体系。小组互动合作学习是指课堂教学过程中，作为教学对象——课堂活动的主要参与者——学生组成大小不一的学习小组，小组成员内或小组之间互相启发、相互影响，共同合作而学的或习得英语的学习模式。

关键词：合作探究;信息差交流;合理评价

小组合作互动是语言课堂中经常使用的方法，能减轻学习者在参加语言交际活动中产生的焦虑心理，能激发他们学习的主动性和创造性。我们高考英语科的学科素养包括交际、学习和思辨三项指标，按照高考评价体系的“四翼”考查要求，应该遵循的第三条原则是强调应用性。学习英语的关键在于应用，通过建立模拟或真实的语言运用情境强化应用，激发英语学习兴趣和提高语言综合运用能力。

我们学校高中英语组研究的省级立项课题-福建省教育科学“十三五”规划《基于核心素养的高中英语五段式课堂教学模式应用研究》，以小组合作探究为主要教学模式，采取学生感兴趣的小组互动方式培养学生综合运用语言的能力。

以下是我参与课题研究的一些教学实践，具体如下。

一、根据学生层次  組建特色小组

加拿大著名教育心理学家文泽认为：“合作学习是由教师将学生随机地或有计划地分配到异质团队或小组中，完成所布置的任务的一种教学方法。”

我在班级设立8个英语学习小组，按照以下三个原则组队：1.自发组队  2.异质结合  3.同质对应。……