阳小芳

摘 要：随着新课改在小学教学中的深入发展，素质教育的教学观念逐渐被广大小学教师所接纳认可，而在小学教学中，语文是一门较为特殊的学科，小学语文教师要在语文课堂教学中应用课堂表演的教学方式，切实激发学生对语文课堂学习的积极性，充分调动班级内学生对语文课堂学习的潜能，从而有效提高语文课堂教学的效率。下文将重点阐述在小学语文教学中应用课堂表演教学方式的方针策略。

关键词：课堂表演;小学语文;课堂教学;方针策略

在小学语文课堂教学中应用课堂表演的教学方式，指的是在课堂上，学生根据课本教材中课文的情节进行表演，分别由几名学生扮演不同的角色，学生在扮演的过程中，要根据自己对文章中人物角色以及课本内容的理解，结合教师的指导和教学，将课文中的内容以自己的表演形式表达出来。

一、在小学语文课堂教学中应用课堂表演进行教学的重要意义

（一）应用课堂表演，有效激发学生积极性

在语文课堂教学中，教师应用课堂表演教学方式，能够有效激发学生对语文课堂学习的积极性。在小学语文课本教材中，有许多可爱鲜明的小动物的形式，学生对扮演这些小动物形象非常感兴趣，在对这些小动物形象进行角色扮演的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，思考探究如何能够更加鲜明地扮演小动物形象，在这个过程中，能够充分调动班级内学生对语文学习的积極性。

（二）开展表演活动，加深学生课文理解

在小学语文课堂教学中，由于学生年龄较小，本身的思维较为稚嫩，社会阅历较少，对于一些课本教材中较为复杂的文字，很难在短时间内理解明白，教师在进行教学的过程中，让学生通过角色扮演的形式感受课本教材中的情感，让学生由客观分析的角度转变为主观感受的角度，能够有效提高学生对课本文字的理解，教师将文字表述转变为角色扮演的感官体验，使学生更方便理解课文中的具体含义情感，提高学生的语文理解能力。

（三）进行课堂表演，提高学生语文积累

教师在语文课堂教学中应用课堂表演的形式进行，让学生在一定的情节中进行课文的演绎，能够有效加深学生对课文文字的印象，通过听觉、视觉等多种感官体验，加深了对课文中知识的印象和理解，长期如此的教学能够有效提高学生的语文积累，为学生往后的语文学习生涯打下坚实的基础。

二、在小学语文教学中应用课堂表演的方针策略

（一）设定明确表演目标，提高课堂教学效率

课堂表演教学是为了提高学生对课文理解的辅助教学方式，教师在课堂教学中要科学合理地应用，把握好限度。如果教师过于依赖课堂表演进行教学，很容易导致学生将精力过多地投放到表演中，而忽视对课文本身的学习，将语文学习课堂转变为活动表演课，从而起到适得其反的作用;如果教师在课堂表演方面投入的时间过少，很容易导致学生不重视表演，对教师要求的表演任务对付了事，从而达不到课堂表演的教学效果。因此，在带领学生进行语文课堂表演之前，教师要做好备课工作，将课堂中的各个环节提前规划好，把握好课堂表演的时间，要以激发学生对课文的兴趣、加深学生对课文的理解为教学目的，并根据不同的课文题材、内容等设定具体的教学方式，使课堂表演切实达到理想效果。

（二）选择适合表演教学的课文，加深学生对内容理解

在过去的教学中，有些教师对课堂表演有着错误的认知，认为课堂表演在语文课堂教学中仅仅作为导入环节，起到吸引学生注意力，活跃课堂氛围的作用，不管什么类型的课文内容，只要文章中有人物以及人物对话，都让学生进行表演，这样的教学方式是不正确的。对于一些感情较为厚重的课文，如果教师让学生进行课堂表演，不利于学生感受文章感情基调，在课堂上过于热烈的课堂氛围会影响学生感受课文情感。因此，在带领学生进行语文课堂表演之前，教师要重视对课文内容的选择，挑选一些合适的课文进行表演，尽可能地挑选课文情节丰富、情感基调轻松的课文进行表演。

（三）适当引导课堂表演，防止表演流于形式

一些语文教师在让学生进行课堂表演的过程中，忽视了对学生的引导作用，学生的表演完全凭借自己对课文内容的理解和感悟，导致学生在表演过程中有很大的欠缺，一些学生在表演过程中仅仅将课本中人物的对话不加感情地朗读出来，表演生硬，一些学生对课文中人物感情理解错误，无法准确地表达文章内涵，这样的表演情况很大程度上降低了课堂表演的教学效果，导致课堂表演没有真正起到作用。因此，在带领学生进行课堂表演的过程中，教师要对学生的表演进行指导，向一些表演较为僵硬的学生提出适当的建议，引导这类学生将感情融入到表演中，对于一些理解错误的学生，教师也要引导这类学生明白正确的感情，进行正确的表演。

三、结束语

在小学语文课堂教学中，教师可以应用课堂表演进行教学，让学生将课文中人物的对话、动作以及情感以表演的形式展现出来，这样的教学方式不仅能够有效激发学生对语文课堂学习的积极性，还能够加深学生对语文课文内容的印象和理解，切实提高学生在语文课堂中的学习效率。

参考文献：

[1]. 杨俊珂，可视化在小学语文教学中的应用研究[D]. 徐州：江苏师范大学，2017

[2]. 朱华，高中语文课堂表演式教学法研究[D]. 长春：东北师范大学，2018