洪雨

摘 要：我国的教育已经基本进入普及化，新课改也正在加深对各科教育的影响，小学语文中的作文教学也在悄然发生改变。新课改提出教师应当在课文实践教学中加强对学生阅读能力的训练，可以促进学生对语文课文的了解。因此加强课外阅读对小学作文教学的促进作用也就逐渐成为大家关注的热点。本文就对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行探讨，希望能促进学生作文写作能力的提高。

关键词：小学语文;课外阅读;作文教学;应用探讨

一、小学语文作文教学现状

（一）学生没有写作兴趣

小学生年龄较小，虽然容易被新鲜事物所吸引，但是却缺乏对这些事物的观察和思考。当面对作文时，学生的脑海中没有写作素材，自然就没有写作思路，也就谈不上对写作的兴趣了。加之教师一贯的灌输式教学，学生没有主动地去获取知识，这也会降低学生的学习兴趣。长此以往，學生的写作能力没能得到提高，教学效果也受到阻碍，学生的发展也受到了限制。

（二）作文的评讲没能得到重视

教师面对繁重的教学任务，往往会忽视学生的发展。对作文的批改和评讲通常是一笔带过，没有形成系统完善的模式。特别是那些当了班主任的语文教师，平时要处理许多班级管理上的事物，更加没有时间去细化作文的批改和讲评。长期忽视作文的批改和讲评，学生无法发现自己写作中存在的问题，没能对问题进行总结和反思，写作能力自然得不到提高。

（三）把握不了正确的写作方向

由于小学生没有积累有效的写作素材，在写作文时也就找不到正确的写作方向，写出来的作文就如同记流水账。教师也没有针对写作方向这一内容进行到位的指导，学生就始终处于迷茫状态。这就对学生的写作能力造成了负面的影响。

二、小学语文课外阅读现状

一些家长深受应试教育的荼毒，还存在这样的固有观念：考试不会考课外书里的内容，教学内容与课外书也没有太多的联系，因此课外书就是闲书，没有必要花时间去阅读。有这样观念的家长自然也就没有在家为孩子营造良好的阅读环境，也就没有培养学生的阅读兴趣。在校期间，教师因繁重的教学任务而轻视了课外阅读的教学，学生因各科的学习任务而没有足够的时间进行课外阅读。一些能力较强的学生完成学习任务所用的时间较短，在课余闲暇之时会进行一定的阅读，但缺乏家长或老师指导的阅读是浅阅读，学生在书籍的内容和情节面前止步，书中的精华没能有效地汲取。

三、课外阅读对作文教学的重要性

（一）拓展知识面，积累写作素材

课外阅读是学生直接与写作素材进行沟通交流的有效途径。文字阅读不同于其他获取信息的方式，学生在进行文字阅读时可以根据自我的理解和想象，将文本中抽象的内容转化为具体的形象，如此可以吸收阅读内容，还能有效完成对知识的内化，从而达到在课外阅读中积累写作素材的目标。大量的写作素材和写作资料才能促进小学生作文写作的顺利进行。长期对写作素材进行积累，所积累的素材就能发生从量变到质变，提高学生的写作水平。学生除了通过阅读积累写作素材，还可以在日常生活中完成写作素材的积累。教师要全程参与阅读过程，并在学生阅读的过程中指导学生对某些阅读内容进行摘抄、总结。

（二）培养写作兴趣

由于小学生年龄较小，还没能形成强烈的自我约束力，在学习过程中容易被其他的事物分散注意力。诸如此类的特点给小学语文作文教学带来了很多问题。都说学习的第一动力就是兴趣，学生只有在对写作产生兴趣的基础上才能更加集中学习的注意力，才能以积极主动的态度参与作文教学活动。小学生生活经验不足、知识积累量还不够，面对写作会感到困难，甚至会讨厌写作。教师可以开展丰富的课外阅读活动来激发学生的学习兴趣，消除学生对写作的恐惧。对课堂内容进行补充和延续的有效途径之一就是课外阅读，学生利用已经掌握的语文词汇就能进行有效的课外阅读，在阅读中夯实语文功底，增强学习的信心。为不同学段的学生准备不同类型的读物，针对低段学生，利用图文结合或是故事性较强的文本吸引学生进行阅读。针对高段的学生，可以选择具有历史性或是科普性的读物。

学生根据自己的兴趣来选择课外读物进行阅读，再对文本中的某些内容进行仿写，有助于激发学生对写作的兴趣。

四、结束语

总而言之，课外阅读在小学语文的作文教学中占据着非常重要的地位。有效进行课外阅读可以激发学生的写作兴趣，可以促进学生积累写作素材，还可以提升学生的写作能力。每一位语文教师在实际教学中都要对课外阅读引起高度重视，并不断探寻有效的课外阅读教学，为社会输送更多的优秀人才。

参考文献：

[1]朱明达. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 课外语文，2016（19）：122-122.