高崇

摘 要：现阶段，在初中语文教学中帮助学生养成良好的学习习惯是十分重要的，可以帮助学生更好的学习和掌握语文知识，提高教学效率，并且还能够培养和提升学生的语文素养，为其将来的学习与成长奠定坚实的基础。本文通过对初中语文学习习惯的培养策略进行分析，探究了良好的学习习惯对初中语文学习的重要性，为初中语文教学工作的开展提供指导。

关键词：初中语文;学习习惯;培养策略

我是一名农村初中语文教师，在三十多年的教学实践中发现，学生的学习习惯普遍较差，导致学习效率低下，离开了老师和学校便不能自觉得进行持续学习。良好学习习惯是学生在学习过程中不断积累而形成的，对学生自主学习能力的提升具有重要作用，良好的学习习惯对学生的学习及未来发展会起到决定性作用。初中语文作为教育中的重要学科，应注重对学生学习习惯的培养，通过有效方式促进学生对语文学习的兴趣，提升学生在学习中的主动性，从而促进良好习惯的养成。

一、语文教学中培养学生良好学习习惯的重要性

好习惯會让我们受益终身，习惯是我们的资本，有了好习惯，那么一辈子都会有用不完的利息，但是如果有了坏习惯，那么就会有偿还不了的债务。管得住自己，我们就是习惯的主人，管不住自己，就会成为习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于我们自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好学习习惯的养成至关重要！学习习惯，就是学生在不间断的学习实践活动中自然表现出来的学习上的习性。好的习惯一旦养成，它便会以情不自禁的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。

二、语文教学中培养学生良好学习习惯的策略

（一）培养学生提前预习的习惯

作为课堂教学的前奏，预习不仅对课堂教学效果有着影响，而且对于学生的自身发展也有着影响，所以，学生良好预习习惯的培养是自主学习习惯形成的基础，培养学生良好的预习习惯也是教育改革和学生终生发展的必然要求。提前预习，是培养学生自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，在课堂内重点解决，使教学具有针对性。预习的具体时间是学生利用晚自习和课余时间预习下节课或第二天要学习的内容，预习的要求：对于下一课时的词汇要求能够默写或者听写，能够根据每个单元的语法聚焦做对应的练习。在预习的过程中找出一个或者多个没办法解决的问题，并做好标记，以便在老师上课的时候能够有侧重点的听。

（二）培养学生良好的阅读习惯

学生语文素养的提高与升华是靠大量的阅读来积淀的，因此，语文教师非常有必要培养学生“读书好、读好书、好读书”的习惯。良好的阅读习惯对学好语文，掌握语文知识有着非常重要的作用。教师要经常观察、提醒自己的学生，帮助他们正确阅读;其次要有动笔墨的习惯，即批注、圈点勾划、勤记的习惯。如在课文里写段落层次的大意，或对其思想内容、观点见解、艺术手法加以评论，在读物的字句中间写上批注。侧重于记录阅读点滴感受，最后要有一边读，一边想的习惯，主动克服阅读困难的习惯。这些良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，就能给学生造就一种自觉动力——阅读课文时，就自觉去找出主次轻重，归纳中心，探索写法……学生真正有了这种素质，自然不厌恶语文，阅读能力不提高都难。

（三）培养学生认真听课的习惯

课堂是学生学习和老师教授的主阵地，教与学应该同步和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边听边思考。学生根据预习的结果发现问题，特别是老师反复重复的知识，一定要做好笔记，对于老师提出的问题，要积极思考并回答，如有不懂的知识要及时提出。在小组内研讨，或在互动活动中解决，如果都不能解决，那么就需要老师在课堂上及时解决，因为某一学生发现的问题有可能就是全班同学共同存在的问题，只是其他同学没有发现而已。哪怕是部分学生已经超前学过了，也要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

（四）培养学生独立完成作业的习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式，做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作。作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力，不应该以应付老师、家长为目的。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。所以我们要重视作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

三、结束语

好习惯的养成不是一躇而就，需要持之以恒。俗话说“习惯成自然”。这就需要我们教师在帮助和引导学生养成良好学习习惯的过程中要有耐心。学生在纠正不良习惯、培养优良习惯的过程中可能觉得很辛苦，但是，一个好习惯一但养成，就和吃饭、喝水一样自然，学生就不会觉得累了。好习惯养成后可以提高学生学习的效率，学习成绩在不知不觉中稳步提高，学生只有品尝到了好习惯甜美的果实，才会自觉得把好习惯保留下去。作为教师，培育学生良好习惯任重而道远。

参考文献：

[1]万吉连.初中语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].甘肃教育，2019（08）：68.