喻金武

摘 要：在当前新课程改革的标准下，考试已经成了检测学生学习效果、学习能力的重要途径之一，通过考试，能暴露出学生存在的不足及教学效果的不足，也能有助于教师及时改进教学方法，对学生掌握不足的知识重点讲解。因此，在高中数学教学过程中，合理的考试设置及试卷讲评对学生学习效果的提高有重要的作用。本文根据实际的教学情况，分析总结当前形势下高中数学教学中试卷讲评课存在的误区及科学的解决措施，积极构建有效的教学课堂，让数学试卷讲评课堂为学生学习能力及效果的提高发挥促进作用。

关键词：高中数学;试卷讲评课堂;误区;解决策略;分析

一、高中数学试卷讲评课存在的误区

（一）缺乏问题过程的讲解

在当前的数学试卷讲评过程中，很多教师都将重点放在給学生提供正确答案来判断题目对错的现象，没有对详细有效的解题方法等进行科学的讲解，让学生对问题的解题思路、解题方法、解题步骤及实际运用等没有进行深入的掌握，只是单一的让学生对题目的答案进行了改正，忽略了对问题过程的重视。这种教学方式是非常不正确的，学生在课堂中没有掌握解题方法和过程等，在以后的实际问题中不能运用有效的方法来解决问题，成绩得不到有效提高，出现相同的错误再次出现的现象。

（二）缺乏针对学生的激励

部分教师在数学试卷的讲评过程中，对学生出现的错误没有正确的认识，没有发挥出学生的主体性地位，只是对于分数低、错误多的学生进行批评教育，没有对学生给予必要的鼓励与表扬，忽略了对学生的激励，严重打击了学生的积极性和主动性，降低学生的学习兴趣及信心。……