王光芳

摘要：随着信息技术的快速发展，翻转课堂已经成为了一种全新的教学模式，并在各个阶段的教学活动中得到了广泛运用。在小学数学课堂上，翻转课堂的运用能有效推动师生关系的转变，让学生可以认识到自身的主体地位，更加积极主动地参与学习活动，提高课堂教学的效率。基于此，本文就从课前、课上、课后三个层面论述了翻转课堂在小学数学教学活动中的运用。

关键词：小学数学;翻转课堂;效率;运用

小学教育是义务阶段的基础教育，这一时期的教学成效尤为重要。数学作为小学阶段教育活动的重要组成学科之一，承担了激发学生学习兴趣，启发学生智力的教学任务。随着翻转课堂被运用到数学课堂上之后，学生的主体地位得到了进一步的突显，为教学活动带来了积极的转变，推动了学生的全面发展。在具体的教学活动中，教师就要根据教学实际采用科学的教学模式，灵活运用翻转课堂的优势完成教育引导，更好地突破传统教学的局限性，推动小学数学分持续健康发展。

一、翻转课堂在课前环节的运用

在翻转课堂这一教学模式之下，教师可以充分发挥多媒体的优势制作教学课件，帮助学生在课前阶段完成预习活动，为后续分学习做好准备。同时，教师也可以根据学生的预习情况制定教学计划，有目的地完成对学生的教育引导。[1]

比如，在学习小学数学《长方形和正方形》一课时，教师可以在翻转课堂的模式下为学生制作课前预习视频，在课前组织学生自主观看预习，带领学生快速进入学习状态。……