徐娜

【摘 要】 数学课标指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课堂根据教学内容的需要，恰当地引入微课，对学生的学习起着一定的促进作用。经过一年的探索与研究，我通过在课前、课中和课后运用微课辅助完成了一定的教学任务，收到了较好的效果。

【关键词】 数学课标;小学数学;微课;案例

一、微课衔接导入环节

导课环节怎样才能既有效又有趣呢？微课的引入能否有效地解决这个问题？通过教学案例实践，微课能将教学内容变成观感极强的视频，很快能抓住学生的兴趣点，此时的微课能够让学生迅速回到课堂。

如《分数混合运算》，用微课进行了复习铺垫。复习的内容为分数乘除的意义和聊聊单位“1”，学生通过对分数乘法、除法意义的回忆理解，顺利进入到新课的学习中，这样很大程度帮助了那些遗忘知识而不能顺利达到教学目标的学生。

通过上面案例可以看出，微课的应用可以有效改变上课方式，让学生通过观看微课内容，完成知识再现，极大地促进课堂教学有效性的发展。而我将微课应用到课前预习的位置，特别是每一单元的起始课，为学生有效突破重难点起到了事半功倍的效果。

二、微课突破课中难点

面向全体学生和因材施教，这两个目标在现在的大班额下存在一定矛盾;学生的学习情况存在很大差异，有的孩子在課堂“吃不饱”，有的孩子课堂“消化不了”。课堂四十分钟，面向五十多名学生，微课可以给潜能生提供重复学习的支撑，就可以有效改变这种现象。……