毛彩意

【摘 要】 在小学阶段的数学教学中，最让教师感到棘手的部分就是数学概念的讲解，而数学概念又是小学生能否学好数学的关键基础，如果小学生对于数学概念的掌握不够充分和彻底，就会使得后面的学习难以开展。新课程的实施要求在小学数学教学过程中实行多元化教学，从而达到巩固知识的作用。在小学数学概念教学过程中更应该运用多元化呈现，以提升小学数学概念教学的有效性。

【关键词】 多元策略;小学数学;实施

数学教学中的概念比较多，而且多数都是抽象的、难以理解的，同时，多数教师深受传统教学的影响，一味地传授死板单一的概念知识，忽视了小学生的接受能力和掌握情况，故而造成了小学生数学成绩普遍偏低的问题。针对以上问题，对于当前小学数学概念的教学，理应打破传统的教学手段，从培养学生的学习兴趣入手，辅以多元策略，从而提高小学数学的概念教学效果。

一、培养小学生数学概念学习的兴趣

小学生年龄较小，认知能力和抽象性思维不强，而小学数学概念对于学生而言都是比较难以理解和掌握的，所以晦涩难懂的数学概念学习会打击小学生学习的兴趣和积极性，其学习的自信心也会受到影响，所以培养小学生数学概念学习的兴趣就显得尤为重要。小学数学教师在实际教学工作时，要使用多元性的教学策略，将枯燥乏味的数学概念变得更具趣味性，把小学生的兴趣和好奇心调动起来，故而学生会充分地将注意力放在小学数学概念的学习上。……