王倩

【摘 要】 通過将生活化教学策略合理地应用到初中数学教学中，让数学与生活同行，可以有效增强初中数学课程的教学水平。本文通过具体论述初中数学生活化教学策略，为强化初中学生的数学核心素养提供可参考的资料。

【关键词】 初中数学;生活化;教学策略

数学是一门极具抽象性的学科，很多学生在学习时都感到困难。对此，若能基于生活组织教学，则势必能让原本枯燥、复杂的数学知识变得生动有趣。因此，初中数学教师在实际教学过程中应务必对生活化教学策略的合理引进给予高度重视，并分别从课堂的导入、教学、课外辅导以及作业布置等几个方面出发来组织生活化教学，以此来促进教学与实际生活之间的有效结合，在激发学生数学学习兴趣的同时，促进学生思维能力的全面提升。

一、创设生活化的课堂情境，激发学生的学习兴趣

大多数学生之所以认为数学学习困难，原因便在于很难准确把握抽象的数学概念及数学思维方式。而初中阶段的学生多数具有极强的好奇心，教学中，教师亦可充分利用学生这一特点来设置与生活相关的数学问题，如此既能赋予初中数学教学生活化的韵味，又能让学生对数学知识产生一种熟悉之感，继而激发学生的学习兴趣。

如：小明打算买些水果去看望爷爷奶奶，共买了每斤10.7元的水果，共计9.3斤，付账时，售货员还没算出计算结果，小明已经说出了99.51元的总价格，随后经过计算器的验证，证明小明的计算结果正确，售货员十分惊讶并夸奖小明非常聪明。……