斯佳

【摘 要】 随着新课改的不断推进，初中数学教学的方式方法也在不断优化，问题导学便是初中数学教学中的重要方法之一。本文就针对初中数学问题导向教学策略进行了论述，供大家参考。

【关键词】 初中数学;问题导向教学;教学策略

初中数学一直是初中教学的难点，其知识点较多、较杂，学生理解难度大。而新课程改革中又增加了对初中生独立思考能力的考核，因此，传统的教学模式已经不能满足當下初中生的学习需要。笔者就针对初中数学问题导向教学进行深入的分析和总结，认为要做好初中数学问题导向教学工作，可以从以下几个方面着手。

一、创设问题情境，引导学生思考

教师可以尝试将创设情境的教学法引入对学生的预习引导中。但是在布置预习作业时，创设情境法不要单独使用，而是要与问题导学法相互穿插使用，进而有效锻炼学生的自主性数学思维。

例如，在学习“正数和负数”一课之前，老师可以先向学生提出问题：“同学们，在夏天的时候空气温度高，我们会说零上40多度，但是在冬天的时候空气温度低，我们会怎么说明温度呢？还是零上吗？”学生：“不是。”老师：“是的，我们会说是零下10摄氏度等等。同学们想一想，在表示温度的时候，我们会把大于零度的归为零上，小于零度的归为零下，那么我们所学的数字呢？大于零的我们知道是1、2、3、4、5，那么小于零的呢？”学生：“用负数。”老师：“很好，看来有些同学对数学问题很有研究。明天我们就会学习关于小于零的数，同学们回去要认真做好预习，不仅要知道怎么表示，还要想一想我们在日常生活中都会在哪些方面用到零以下的数，好吗？……