吴丹辉 叶莉琼

摘 要：本文以外贸业务磋商课程为例，结合“新商科”的人才培养理念，分析了技工院校核心素养的培育现状，提出用多元化的教学形式，加强与企业之间的配合协作，探索适应行业需要的人才培养模式，以培养学生的职业核心能力，提高学生的就业能力。

关键词：新商科 核心素养 课程初探

一、新商科的时代背景及核心素养研究必要性

（一）时代背景

商科是一门理论性和实用性兼具的学科，是教育体系中对商业有关科目的统称，是面向企业培养应用型、综合型管理人才的学科。当前，我国的产业结构已经全面进入升级期，在此背景下，新制造、新零售、新金融、新管理模式出现，对商科教育提出了新的挑战。商科人才培养理念、培养模式的持续优化和创新已经成为不可阻挡的时代潮流，培养适合时代发展需求的新商科人才，已成为紧迫的事情。

（二）研究的必要性

随着互联网科技的不断发展，新商科需要的是復合型人才，要有国际化的视野和战略思维;能理解供应链的可持续发展和社会责任;具备团队协作和商务谈判等各项商业软性技能;要有创新意识和创新精神。在商科领域培养学生的表达和思考能力、终身学习能力，才能符合社会快速发展的需要。

二、课程定位和课程设计理念

（一）课程定位

外贸业务磋商环节为外贸类工作的核心环节，要求学生除了具备扎实的专业知识外，还要有较强的表达能力、沟通能力、写作能力、合作能力、创新能力等。……