陈向丽

摘 要：基于核心素养的高中英语阅读教学，不能一味地追求阅读量或者教学进度，还要关注学生的阅读兴趣、阅读质量、阅读习惯、理解分析能力以英语知识的综合运用能力。结合人教版高中英语教材的相关内容，对基于核心素养理念下的高中英语阅读教学策略进行了专项研究，并提出了几点措施建议，供大家参考。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

核心素养教育理念下的高中英语阅读教学承载着更高的实用价值与教学意义。通过阅读教学，不仅可以让整个教学过程变得丰富多彩，还可以全面提高学生的英语综合能力，凸显英语阅读教学的有效性。因此，高中英语教师有必要基于核心素养教育的相关要求，对高中英语阅读教学策略进行全面深入的探究。

一、合理导入教学问题

在高中英语阅读教学中，教师需要在恰当的时机给学生抛出一些适合的问题，让学生带着问题去阅读。在不断探寻问题答案的过程中，高中生的英语核心素养自然可以得到完善与提升。例如在学习人教版高中英语3 Unit 1 Festivals aroundthe world这一课时，涉及“Festivals and Celebrations”阅读材料的讲解。在上课之前，教师可以先给学生展示一些与本节课内容相关的图片资料，充分调动学生的注意力与关注度。此后，教师再向学生提出“Do you know thesefestivals？When do they take place？What do they celebrate？What do people do？”这四个问题。之后，教师可以将全班学生分成若干个讨论组，每一个小组都要围绕这四个问题进行探究，力争尽快找到问题的答案。在探讨问题答案的过程中，学生不仅要针对课文内容进行精读，还需要积极思考，相互交流。……