李季

摘要：近年来，“互联网+”思维深刻影响了教育的方方面面，“互联网+”模式为教学和管理工作提供了信息搜集、信息过滤和信息交流的平台与技术手段，让传统教育焕发出新的活力。互联网时代和教育信息化的发展对当代教师提出了新要求，中小学教师作为基础教育的中坚力量，有必要强化信息意识，提高信息素养，以信息技术创新教育活动，提高教育成果。在分析教师信息素养驱动力的基础上，探讨了提升中小学教师信息素养的有效策略。

关键词：互联网时代 教育信息化 信息素养

中图分类号：G635  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0127-02

著名管理大师彼得德鲁克（Peter Drucker）认为，大部分管理者们已经通晓计算机，但有信息素养的管理者并不多，仅仅会使用计算机是不够的，还应具有将计算机应用于实际情况和需要的能力。教师作为课堂的主导者和管理者，信息素养的重要性不言而喻。统计数据显示，截至2019年10月，全国中小学（含教学点）互联网接入率达98.4%，国家教育资源公共服务平台已开通教师空间1335万个[1]。以“互联网+”、大数据、云平台为代表的信息技术手段被广泛应用于教育教学之中，这将极大改变课堂教学生态，转换教师角色定位，优化教育资源供给。

一、教师信息素养内涵解读

信息素养的概念源于19世纪70年代的美国，广义上是指获取和使用各种信息源来解决信息需求的能力，还可以理解为以解决问题为目的，有效获取信息和评价信息，最终作出决策的一种手段。……