汤日红 吕云云 李银塔

摘要：构建产教融合的教学模式，促进校企双方资源条件的优势互补，是现代职业教育衔接社会、优化发展的重要手段。从缺乏专业吸引力、资源条件有限、人员素养缺乏和培养目标片面四个角度入手，分析了传统水产养殖技术专业教学模式的主要问题，围绕树立综合化人才培养目标、改革传统专业教学方式、充分发挥产教双方资源优势三个方面，提出了产教融合背景下“互联网+”驱动水产养殖技术专业教学模式的构建策略。

关键词：岗位需求 产教融合 水产养殖

中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0023-02

在生产活动、先进设施、岗位人员等企业资源的支持之下，水产养殖技术专业学生“重理论，轻实践”的问题将得到有效解决，进而成长为综合素质高、社会适应性强的优秀应用型人才。

一、传统水产养殖技术专业教学模式存在的主要问题

传统水产养殖技术专业的教学活动主要存在以下几方面问题：

（一）专业缺乏吸引力，难以对学生形成学习驱动

坦白来讲，当前部分年轻人仍存在“轻农”甚至“歧农”思想，在未经深入了解、开展市场调查的前提下，认为农业、养殖等关键词缺乏文化性、不够体面或技术含量比较低，认为水产养殖“是农民干的事”。在此类边缘化、偏激化认知的影响下，一些水产养殖专业学生会出现自暴自弃、缺乏职业规划、课程学习不积极等负面问题，严重影响相关课程的知识输出效果。同时，由于存在认知偏误、学习积极性缺乏等问题，水产养殖技术专业学生在毕业后大多选择转行转业，使得相关行业长期处于人才需求迫切的状态，削弱了职业教育输出应用型人才、促进社会发展的价值作用[1]。……